МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

Великоскельовська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Відділу освіти Світловодської РДА

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

ТЕМА: Дослідження малих річок.

На прикладі дослідження річки Обломіївки

На допомогу керівникам екологічного напрямку.

Матеріали підготувала

керівник гуртка «Юні екологи»: Рєпіна А.М.

2015 р.

Написання дослідницької роботи по вивченню малих річок базується на основі знань, умінь і навичок, здобутих учнями під час шкільного та позашкільного вивчення предметів природничого характеру, а також при відвідуванні гуртків екологічного напрямку.

Дослідницька робота допомагає учневі систематизувати отримані теоретичні знання з вивченої дисципліни, перевірити якість цих знань; оволодіти первинними навичками проведення сучасних досліджень. Уже на цій першій творчій спробі можна навчити учня самостійно осмислювати проблему, творчо і критично її досліджувати; вміти збирати, аналізувати і систематизувати літературні джерела та застосовувати отримані знання при вирішенні практичних завдань; формулювати висновки, пропозиції та рекомендації з предмета дослідження. Все це в майбутньому допоможе учневі в подальшому навчанні.

Дослідницька робота з написання  має свою специфіку, але й разом з тим підпорядковується загальним правилам написання дослідницьких робіт.

Алгоритм написання дослідницької роботи

1.     Вибір теми, ознайомлення з нею.

2.     Відбір літератури з даної теми.

3.     Визначення природного об'єкта, який буде досліджуватися та визначення мети дослідження.

4.     Складання загальної характеристики природного об’єкта включаючи історичну довідку.

5.     Визначення методів дослідження.

6.     Проведення низки  досліджень, збір інформації, тощо.

7.     Викладення тексту роботи згідно з її структурою.

8.     Формулювання висновків.

9.     Оформлення списку використаних джерел.

Процес роботи над дослідженням поділяється на три основні етапи:

І. Раціонально організувати роботу над дослідженням об’єкта.

ІІ. Систематизувати спостереження.

ІІІ. Зробити аналіз роботи та підвести підсумок.

Процес написання дослідницької робота включає в себе кілька етапів:

•     підготовчий;

•     етап роботи над матеріалами;

•     заключний етап.

Підготовчий етап.

На етапі підготовки до написання дослідження малих річок  перед гуртківцем та керівником постає низка завдань:

-     вибір теми дослідження;

-     вибір методів досліджень.

-     вибір природного об’єкта;

-     збір та обробка інформації;

Вибір теми дослідження – це один із найважливіших етапів у підготовчій роботі. Правильний вибір тему – це забезпечення її успішного виконання. Доцільно провести аналіз тем минулих років, щоб не повторюватися або, навпаки, визначити актуальні та пріоритетні напрямки досліджень. Високо оцінюються роботи, в яких присутні власні дослідження та спостереження гуртківців.

При з'ясуванні об'єкта, предмета та мети дослідження необхідно зважати на логічні зв'язки між ними. Об'єкт - це процес або явище, що викликає (породжує) проблемну ситуацію та обирається для вивчення. Визначаючи об'єкт, необхідно знайти відповідь на запитання: що розглядається?

Предмет це те, що знаходиться у межах об'єкта і набуває в ньому пояснення. Тобто предмет вказує, який саме аспект об'єкта розглядається, які нові його властивості, відношення, функції. Таким чином, об'єкт і предмет дослідження співвідносяться між собою як загальне і часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка становить предмет дослідження В одному об'єкті, залежно від поставленої мети, можна виділити декілька предметів досліджень.

Мета роботи – головний напрям вирішення поставленої проблеми, тобто узагальнена назва того, що плануємо досягти в процесі роботи. Це конструктивний принцип, який організує та об'єднує всю роботу. Мета зумовлює і відбір матеріалу, і аспекти його дослідження, і принципи типологізації, і характер розташування. Вона повинна узгоджуватися з назвою роботи, між метою і кінцевим результатом дослідження має бути тісний зв'язок: поставленої мети необхідно обов'язково досягти.

Як правило, для визначення  мети обирається мовна конструкція з інфінітивом (розкрити, встановити, виявити, дослідити, пояснити, описати, розробити, проаналізувати, обґрунтувати, узагальнити, систематизувати, вивчити та ін.).

Складання плану дослідження – наступний етап роботи учня і керівника. Правильна та логічна структура дослідницької роботи – це запорука успіху розкриття теми. Укладаючи план, слід пам'ятати, що це перелік найважливіших питань, які потрібно буде висвітлити у ході пошукової діяльності.

Виконання завдань дослідження неможливе без ознайомлення з основними літературними джерелами. Необхідно використовувати різні джерела пошуку: підручники, лекції, матеріали семінарів, Інтернет-ресурси тощо.

 Доцільно вести чіткі і лаконічні записи опрацьованих джерел так, щоб можна було без особливих труднощів зрозуміти їх суть і через деякий час ними скористуватись.

Етап роботи над матеріалами.

Звичайно, для того щоб проводити дослідження об’єкта  необхідно оволодіти методикою та методами досліджень.

Ме́тод (від грец. μέθοδος — «шлях крізь») — систематизована сукупність кроків, які потрібно здійснити, щоб виконати певну задачу чи досягти певної мети.

Важливим методом  дослідження природоохоронного об’єкта  залишаються спостереження.

Спостереження - це найкоротший шлях до дії. Включаючись в активну діяльність гуртківці разом з керівником  здійснюють «екологічну розвідку», з метою виявлення таких об'єктів на місцевості, які потребують охорони.

Методи дослідження:

·        спостереження  

·        опис;

·        соціологічний;

·        теоретичний;

·        експедиційний;

·        збір та обробка інформації;

·        фотографування.

При дослідженні малих річок, необхідно визначити наступне:

- Дослідити витік річки та її русло;

- Дослідити швидкість течії на поверхні річки;

- Дослідити глибини річки в межах села

- Дослідити дно ріки;

- Дослідити рослинний та тваринний світ річки та її берегів.

Разом з тим, при виконанні дослідницької роботи варто звернути увагу на те, щоб:

- Провести роботи по укріпленню берегів;

- Провести трудові десанти по очищенню русла річки;

- Організувати контроль за дотриманням санітарного стану біля ріки.

Заключний етап

Робота закінчується висновками. Вони є формою синтезу  дослідженої наукової інформації. Це послідовний виклад одержаних результатів разом з метою та конкретними завданнями, зафіксованими у обраній темі. Це заключний етап роботи.

Вчителі англійської мови та керівники гуртків екологічного напрямку!